학생들의 바이택트 수업경험의 필요와 피로 요인
Students’ Needs and Fatigue Concerning Bitact Class Experiences Assessed through a Network Analysis
- 주제(키워드) 학생 , 대면수업 , 비대면 수업 , 바이택트 , 네트워크 분석 , student , face-to-face class , non-face-to-face class , bi-tact , network analysis
- 발행기관 한국인격교육학회
- 발행년도 2024
- 총서유형 Journal
- DOI http://dx.doi.org/10.18015/edumca.18.1.202402.323
- KCI ID ART003059701
- 본문언어 한국어
초록/요약
본 연구의 목적은 COVID-19의 팬데믹 상황과 그 이후에 진행된 대면과 비대면인 바이택트의 경험에 대한 학생들의 필요와 피로에 대한 경향을 연구하는 것이다. 연구대상은 대도시, 중소도시, 농어촌 지역에 소재한 초, 중고등학교에 재학 중인 학생들 675명을 대상으로 하였다. 연구방법은 대면과 비대면 수업의 필요와 피로에 대한 반구조화 설문을 진행하였고, 코딩작업을 거친 후 주제어 빈도분석과 주제어의 연결중심성 관계 분석 그리고 하위응집구조를 분석하였다. 그리고 네트워크 분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 바이택트 수업의 필요에서 가장 빈도수가 높았던 주제어는 반복학습으로 모르는 부분 이해함(N=159)이었다. 바이택트 수업의 피로에서 빈도수가 높았던 주제어는 서버 오류로 수업 참여의 어려움(N=205)이었다. 둘째, 바이택트 수업의 필요에 대한 연결 중심성 분석에서는 편안한 자세와 복장과 반복 학습으로 모르는 부분 학습이 주요 역할을 수행하였다. 주제어 응집구조 분석은 5개 집단으로 나타났다. 셋째, 바이택트 수업의 피로에 대한 연결 중심성 분석에서는 서버 오류로 수업 참여 어려움과 수업에 집중하기 어려움이 주요 역할을 수행하였다. 주제어 응집구조 분석은 4개 집단으로 나타났다. 연구 결과를 통해 포스트 코로나 혹은 팬테믹을 준비하기 위해 혹은 바이택트 시대에 학생들의 학습 효과를 높이기 위한 방향성과 수업 방법을 제언하였다.
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