특수교육대상학생 학습중심 현장실습 운영 개선방안에 대한 IPA 분석
IPA Analysis on the Improvement of Learning-Centered Field Training for Students with Special Needs
- 주제(키워드) Students with Special Needs , Learning-Centered Field Training , IPA , 특수교육대상학생 , 학습중심 현장실습 , IPA
- 발행년도 2024
- 총서유형 Journal
- DOI http://dx.doi.org/10.34249/jse.2024.31.1.341
- KCI ID ART003075669
- 본문언어 한국어
초록/요약
본 연구는 특수교육대상학생의 학습중심 현장실습 운영 개선방안과 현장실습운영위원회의 역할에 대한 특수교사와 교육전문직의 인식과 중요도-실행도를 파악하여 현장실습 운영 개선방안을 도출하는 것을 목적으로 하였다. 연구목적을 달성하기 위하여 165명의 특수교사 및 교육전문직을 대상으로 총 30문항으로 구성된 특수교육대상학생 학습중심 현장실습 운영 개선방안에 대한 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료 분석을 위해 빈도분석, t-검정, one-way ANOVA, 중요도-실행도 분석, The Locus for Focus 모델 분석을 실시하였다. 분석 결과, 첫째, 학습중심현장실습 운영에 대해서는 사업체 선정 과정에서의 학교 부담 완화, 지역사회 기반 현장실습 운영 및 사업체 확보, 운영 예산 확보, 사업체 선정 과정에서 시‧도교육청 역할 강화 등에 대한 우선순위가 높았다. 둘째, 현장실습운영위원회의 역할에 대해서는 취업 전환 심의, 참여 기관의 심의 및 선정, 학생의 현장실습 참여 심의 등에 대한 우선순위가 높았다. 셋째, 배경 변인별로는 연령과 소재지를 제외하고는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 연구결과에 대한 시사점과 함께 후속 연구를 위한 제언이 논의되었다.
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