초등 저학년의 학생 주도성 신장을 위한 교육과정의 특성 연구
A Study on the Characteristics of Curriculum to Enhance Student Agency in the Lower Primary Grades
- 주제(키워드) 학생 주도성 , 초등 저학년의 학생 주도성 , 교육과정의 특성 , student agency , agency in the lower primary grade , characteristics of the curriculum
- 발행기관 한국교육과정학회
- 발행년도 2023
- 총서유형 Journal
- KCI ID ART002944636
- 본문언어 한국어
초록/요약
본 연구는 초등 저학년(1-2학년)의 학생 주도성을 키워주는 것이 중요하다는 관점을 전제로 저학년의 학생 주도성을 향상하는 교육과정의 특성을 도출하는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 먼저 저학년의 학생 주도성 신장을 교육과정 측면에서 연구하는 것의 필요성에 대해 논의하였다. 그런 뒤 이론적 배경을 통해 초등 저학년의 학생 주도성은 무엇인지에 대해 탐색하고, 학생 주도성과 교육과정의 관련성에 대해 탐색하였다. 다음으로 학생 주도성 관련 문헌연구를 통해 초등 저학년의 학생 주도성을 신장하는 교육과정 특성 초안을 도출하고 이를 기반으로 저학년 및 교육과정에 전문성을 갖춘 교사 20명을 대상으로 델파이 조사를 실시하였다. 다음으로 1차와 2차 델파이 조사 결과를 분석 및 반영하여 교육과정 특성을 수정한 뒤 최종 합의안을 마련하였다. 이때 최종 합의된 초등 저학년의 학생 주도성을 신장하는 교육과정의 특성은 ‘교육과정이 전제해야 할가치와 지향점, 교육과정 편성과 지원, 교육내용, 교수·학습방법, 종합적 성장관리’의 5개 영역 50개로 도출되었다. 연구결과에서는 본 연구의 제한점과 더불어 저학년 학생 주도성 연구의 시사점 및 제안 사항을 함께 제시하였다.
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