예비체육교사의 테크놀로지 내용교수지식(TPACK) 인식 및 교육요구 분석: 수렴적 혼합연구방법
Analysis of Pre-service Physical Education Teachers’ TPACK Perception and Educational Needs: A Convergent Mixed Methods Study
- 주제(키워드) Pre-service P.E teacher , Technological Pedagogical Content Knowledge , Educational needs analysis , Convergent mixed methods study , 예비체육교사 , 테크놀로지 내용교수지식(TPACK) , 교육요구 분석 , 수렴적 혼합연구
- 발행기관 한국체육학회
- 발행년도 2025
- 총서유형 Journal
- KCI ID ART003173816
- 본문언어 한국어
초록/요약
본 연구의 목적은 사회적, 학술적으로 TPACK의 중요성이 강조되는 상황에서 예비체육교사의 TPACK 수준 및 교육요구를 분석하여 향후 교육방안에 대한 기초자료를 마련하는데 있다. 한편 종합적인 분석을 위해 본 연구는 수렴적 혼합연구방법으로 설계되었고, 사범대학에 재학 중인 예비체육교사를 대상으로 양적, 질적자료가 수집되었다. 이어 독립적으로 수행된 양적, 질적 분석을 비교한 결과 두 결과는 유사한 결과로 수렴되는 경향을 보였다. 첫째, 교과내용 영역은 TPACK의 주요 영역 중 가장 중요한 지식으로 인식되었으나 현재의 지식수준은 기대에 미치지 못하는 수준을 보였고, 이에 대한 원인으로는 피상적인 학습 과정이 지적되었다. 둘째, 교수·학습 영역의 경우 중요성과 현재지식 수준 모두에서 높은 수준을 보였지만 실제 교수활동에 대해서는 낮은 자신감을 내비쳤고, 이는 실제적인 교수활동 경험의 부재에서 비롯되는 것으로 나타났다. 셋째, 테크놀로지 영역의 경우 중요성에 대한 인식과 현재 지식수준 모두에서 낮은 수준을 나타내었고, 이에 대한 원인으로는 테크놀로지 통합 교육 및 교육수혜 경험의 부재와 테크놀로지에 대한 부정적 인식이 지적되었다. 마지막으로 전술한 연구결과에 대한 통합적 논의와 대안을 제시하였고 이는 예비체육교사의 TPACK에 대한 이해를 넘어 교육프로그램 개발과 같은 후속연구에 실증적 기초자료를 제공한다는 점에서 의미가 있다.
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