다문화 가정 중학생의 체육수업에서 사회정서학습(SEL) 가능성 탐색
Exploring the Potential of Social Emotional Learning (SEL) in Physical Education Classes for Multicultural Middle School Students
- 주제(키워드) 다문화 가정 중학생 , 체육수업 , 사회정서학습(SEL) , 질적 연구 , multicultural family middle school students. , social-emotional learning , physical education classes , qualitative research
- 발행기관 한국코칭능력개발원
- 발행년도 2025
- 총서유형 Journal
- KCI ID ART003186675
- 본문언어 한국어
초록/요약
본 연구는 다문화 가정 중학생이 체육수업을 통해 사회정서학습(Social Emotional Learning, SEL)의 가능성을 탐색하는 것을 목적으로한다. 서울시 교육청 소속 Y 중학교에서 2024년 9월부터 12월까지 사회정서학습(SEL) 기반 6차시 체육 수업에 참여한 다문화 가정 중학생 15명을 대상으로 하였다. 사회정서학습 기반 체육수업 경험에 대해 개방형 설문을 실시하고, 추가적으로 3명을 면담하였다. 또한, 수업일지와 수업관찰을 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 전사 후 반복적으로 읽고 분석하여 질적 내용분석을 통해 해석과정을 거듭하였다. 연구 결과는 사회정서학습(SEL)의 핵심 영역인 자기인식, 자기관리, 사회적 인식, 관계기술, 책임 있는 의사결정을중심으로 범주화하였다. 다문화 가정 중학생들은 체육수업을 통해 ‘체육 시간 공격수로 태어나는 나’, ‘힘들지만, 공과 친해지는시간’, ‘표정을 이해하고 다름을 존중하기’, ‘방해되고 싶지 않은 마음속 열정’, ‘다음 경기는 쉬어가기’라는 다섯 가지 범주를 형성하였다. 이러한 연구 결과는 체육수업이 다문화 가정 중학생들의 학교적응을 돕고, 사회정서학습(SEL) 역량을 향상시키는 중요한 교육적 기회가 될 수 있음을 시사한다. 이를 바탕으로 체육수업이 다문화 가정 중학생들의 사회적 관계 형성과 정서적 안정의 교육적 역할을 기대한다.
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