주제 선택에 따른 쓰기 수행 및 동기 차이 분석 - 중학생의 설명글 쓰기를 바탕으로
Analysis of differences in writing and motivation based on topic selection in middle school student’s expository writing
- 주제(키워드) 중등 글쓰기 , 쓰기 주제 , 주제 선택 , 설명글 , 필자 주도성 , 쓰기 수행 , 쓰기 동기 , secondary writing , writing topic , topic selection , expository writing , writer’s ownership , writing performance , writing motivation
- 발행기관 한국 리터러시 학회
- 발행년도 2023
- 총서유형 Journal
- KCI ID ART002939205
- 본문언어 한국어
초록/요약
본 연구는 주제 선택 여부에 따른 중학생 필자의 설명글 쓰기 수행과 쓰기 동기 차이를 비교한 실증 연구이다.이 연구에는 서울시 중학생 196명이 참여하였고,두 차시에 걸쳐 수집한 학생들이 작성한 주제 제시형 설명글 쓰기와 쓰기 동기,주제 선택형 설명글 쓰기와 쓰기 동기를 분석했다. 본 연구의 주요 결과는 크게 네 가지다.첫째,대응 표본t-검정 결과 중학생 필자들은 주제 제시형 쓰기에 비해 주제 선택형 쓰기를 수행할 때 쓰기 유창성(글자,단어,문장 수)이 높고 소요 시간이 길었다.둘째,대응 표본t-검정 결과 중학생 필자들은 주제 선택형 쓰기에 비해 주제 제시형 쓰기에서 글이 질적으로 우수했는데,글의 내용과표현 영역의 점수 차이가 유의했다.셋째,대응 표본t-검정 결과 중학생 필자들은 주제 제시형 쓰기에 비해 주제 선택형 쓰기에서 쓰기 동기가 높았는데,특히 쓰기 태도와 쓰기 효능감의 차이가 유의했다.넷째,쓰기 수준별 집단에 따른 쓰기 동기를one wayANOVA로 검증한 결과 주제 제시 유형에 따른 민감도는 상>하>중 집단 수준으로 컸다.
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