중등수학교사의 인공지능교육에 대한 관심도 분석
The Analysis of Middle School Mathematics Teachers’ Level of Interest towards Artificial Intelligence Education
- 주제(키워드) 인공지능교육(AI교육) , 중등수학교사 , 관심도 , Artificial Intelligence Education(AI Education) , Middle School Mathematics Teacher , Level of Interest
- 발행기관 학습자중심교과교육학회
- 발행년도 2025
- 총서유형 Journal
- KCI ID ART003188672
- 본문언어 한국어
초록/요약
목적 본 연구는 중등수학교육에서 인공지능교육(이하 AI교육)을 도입하는데 수학교사의 AI교육에 대한 관심도를 파악하고, 이를통해 AI교육을 수학교육에 효과적으로 적용하는 데 필요한 방안을 탐색하고자 하였다. 방법 중등수학교사의 AI교육 관심도를 파악하기 위해 현직 수학교사 120명을 상대로 Stages of Concern Questionnaire (SoCQ) 검사를 이용하여 온라인 설문 방식으로 조사하였다. 자료처리는 빈도와 비율을 사용하여 연구 대상의 일반적 특징 및SoCQ 하위 단계별로 강도 백분위 점수를 확인하였고, 중등수학교사의 배경 변인별 AI교육 관심도를 비교하기 위해서 t-test 및ANOVA를 사용하였다. 결과 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 수학교사의 전반적인 관심도는 1단계(정보)에서 가장 높게 나타났으며 대부분 하위 관심 단계에서 높게 나타났다. 둘째, 개인 배경 변인에 따른 관심도는 성별과 인공지능(AI) 연수 경험에서 통계적으로 유의미한 차이를 나타냈으며 학교급과 교직 경력, 인공지능(AI) 적용 경험에서는 유의미한 차이가 없었다. 셋째, 수학교사의 배경 변인에 따른 관심도는 전반적으로 높게 나타났다. 인공지능(AI)기기 1인 1기기 활용 가능 환경과 교실 내 보관이 가능한 환경에서 0단계(관심없음)를 제외한모든 단계에서 수학교사의 AI교육에 대한 관심도가 높게 나타나면서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 또한 기기의 관리책임에 따른 관심도도 0단계(관심없음), 4단계(결과), 5단계(협력)를 제외한 모든 단계에서 높게 나타나면서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 결론 연구의 결과에 따라서 중등수학교사가 가지고 있는 AI교육에 대한 관심도의 향상을 위한 방안으로 교사의 AI교육에 대한 연수프로그램을 단계별로 실시할 필요가 있으며 AI교육을 활용할 수 있는 학교 환경에 대한 정책적인 지원이 필요하다.
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