디지털미디어를 활용한 저작권교육 교수-학습지도안 개발과 제안 : 고등학교 미술교과와 정보교과의 통합적 접근을 중심으로
Development and Proposal of Teaching-Learning Guidance for Copyright Education Using Digital Media: Focusing on the Integrated Approach of High School Art Subject and Information Subject
- 주제(키워드) 교과통합 , 저작권교육 , 디지털 미디어 , 영상예술 , 미술교육
- 발행기관 고려대학교 교육대학원
- 지도교수 이예승
- 발행년도 2022
- 학위수여년월 2022. 8
- 학위명 석사
- 학과 및 전공 교육대학원 미술교육전공
- 세부분야 해당없음
- 원문페이지 183 p
- 실제URI http://www.dcollection.net/handler/korea/000000268679
- UCI I804:11009-000000268679
- DOI 10.23186/korea.000000268679.11009.0001300
- 본문언어 한국어
초록/요약
최근 인터넷 환경이 급속도로 발전하고 그로 인해 정보에 접근이 용이해지면서 저작권 문제가 대두되었다. 이에 관련 기관들이 학생들에게 정보윤리를 포함한 저작권교육을 다루고 있지만, 국내 저작권교육은 일회성 교육에 그치거나 교육내용에서 학년 군별 연계성이 고려되지 않은 실정이다. 따라서 본 연구는 고등학생을 대상으로, 학교 현장에서 미술 교사가 직접 운영할 수 있는 저작권 교수-학습지도안을 개발하고자 하였다. 이때 학생들이 다양한 디지털 미디어를 적극적으로 활용하며 올바른 정보윤리를 학습하게 하고자, 그에 부합하는 영상예술 단원을 중심으로 구성하였다. 현행 2015 개정 미술과 교육과정에 의거한 미술 교과서에는 저작권 관련 내용이 미흡하여, 정보교과 교육과정에 담겨 있는 ‘정보 문화’ 영역의 ‘저작권 활용’에 대한 내용 요소와 미술교과 ‘표현’영역의 통합을 시도하여 저작권교육 방안을 모색하였다. 이어서 교과서 분석과정을 통해 사진, 애니메이션, 영화/비디오 예술 영역이 영상예술단원에 반복하여 등장하는 점을 발견하고 이를 바탕으로 교수-학습지도안을 개발하였다. 첫 번째 사진 영역에서는 패러디와 표절을 구분하고, 저작권 보호 기간 및 CCL표시에 대한 이해를 바탕으로 올바른 사진저작물 사용 방법을 터득할 수 있도록 하였다. 두 번째 애니메이션 영역에서는 GIF 애니메이션 제작과정을 통해 폰트, 캐릭터와 관련한 저작권을 학습하며 저작권 보호를 위한 행동을 직접 실천할 수 있도록 수업을 구성하였다. 마지막 영화/비디오예술단원에서는 학생들은 그동안 인식하지 못했던 초상권의 중요성이나 영상제작 활동에 있어서 주의해야 할 저작권을 깨닫고 이를 반영하여 제작 활동에 임할 수 있도록 교수-학습지도안을 설계하였다. 이후 설계한 지도안에 대한 자체평가를 시행하여 해당 연구에 대한 강점과 보완점을 확인하였다. 결과적으로 본 연구를 통해 미술교과에서 저작권교육의 필요성에 대해 인식하고, 현장 교사가 수업에 직접 적용하거나, 저작권교육에 대한 후속연구에 밑거름이 되기를 기대한다.
more초록/요약
Due to the rapid development of the Internet environment and easy access to information, copyright issues have received a lot of attention. Thus, relevant institutions conduct copyright education including information ethics for students. However, most of copyright education in Korea is conducted one-time, not considering students levels and characteristics. Therefore, the purpose of this study was to develop a teaching-learning plan on copyright for high school students. In order to make the plan be easily operated by art teachers and help students learn correct information ethics by using various digital media, this study focused on the image and media art section. Since copyright-related content is insufficient in art textbooks based on the current 2015 revised art curriculum, this study examined the content elements of 'copyright utilization' in the 'information culture' domain of the information curriculum and the 'expression' domain of the art curriculum to explore an incorporated copyright education plan. This study analyzed textbooks and found that the photography, animation, and film/video appear repeatedly in the visual art unit, which resulted in the development of teaching-learning plan. The first photo unit taught students how to distinguish between parody and plagiarism and what the copyright protection period and CCL mark are. This helped the students learn how to use photographic works properly. The second animation unit asked the students to create GIF animations so that they could learn about fonts and character-related copyrights and practice copyright protection. The last film/video art unit was designed for the students realizing the importance of portrait rights or copyright issues in video production activities, helping the students perform production activities that reflect what they learned. Afterwards, the designed plan was evaluated to identify its strengths and weaknesses. In conclusion, this study is expected to improve awareness of copyright education in art subjects and its applicability to the field, and to contribute to future research.
more목차
목 차
Ⅰ. 서론 1
A. 연구의 필요성 및 목적 1
B. 연구내용 및 방법 3
Ⅱ. 이론적 배경 5
A. 디지털 콘텐츠와 디지털 미디어 5
1. 디지털 콘텐츠의 정의 5
2. 디지털 콘텐츠의 종류와 특징 6
3. 디지털 미디어에 대한 이해 9
4. 미술교육에서 디지털 미디어의 역할 9
B. 저작권과 교육 11
1. 저작권의 개념과 특징 11
2. 저작권교육의 개념과 범위 19
C. 2015 개정 교육과정과 교과 통합 21
1. 2015 개정 교육과정 총론 21
2. 고등학교 미술과 교육과정 22
3. 고등학교 정보과 교육과정 27
4. 학제 간 통합교육을 위한 교수-학습방법 33
D. 학제 간 통합교육의 필요성 36
Ⅲ. 저작권교육 교수-학습지도안 개발 39
A. 청소년과 저작권교육 39
1. 청소년의 저작권 의식조사 40
2. 청소년의 저작권 침해 사례 41
3. 국내외 저작권교육 현황 43
B. 미술교과에서 저작권교육 교수-학습지도안 개발 근거 46
1. 저작권 침해와 표절 46
2. 저작물 종류별 등록 현황 48
C. 고등학교 미술교과서 분석 49
1. 고등학교 미술 교과서 저작권 내용 분석 50
2. 고등학교 미술 교과서 영상예술 관련 단원 분석 59
D. 영상예술 단원에서의 저작권교육을 위한 교수-학습지도안 개발 64
1. 단원 개관 64
2. 학년별 교수-학습지도안 68
① 사진 72
② 애니메이션 90
③ 영화/비디오예술 113
3. 평가계획 135
Ⅳ. 논의와 평가 144
Ⅴ.결론 147
참고문헌 152
부록1-10 157
ABSTRACT 168
