주자의 인식 능력에 대한 교육적 고찰
A educational consideration on the recognition ability of Zhuxi
초록/요약
본 연구는 인식 능력을 개념 차원과 실제 교육의 과정에서 작용하는 차원에 초점을 두고 고찰하기 위한 것이다. 첫째, 지각은 본체인 지(智)에 의거해서 나오는 양(陽)의 기(氣)로 대상을 인지하는 작용이다. 둘째, 분별은 지(智)에 의거한 백(魄)의 기(氣)로 사물을 판별하는 작용이다. 셋째, 사고는 성(性)에 의거한 혼(魂)의 기(氣)로 인해 사물을 탐구하는 작용이다. 인식 능력은 개념 차원에서 ‘지각’, ‘분별’, ‘사고’로 분류될 수 있다. 그러나 실제 교육의 과정에서는 다양한 인식 능력을 종합적으로 발휘한다. 어른을 공경하는 행동을 익힌 학습자는 어른을 공경하지 않는 모습을 본 경험과 접목시키는 ‘사고’를 하다가 그것이 예의에 어긋난 잘못임을 ‘분별’하고 곧장 마음의 천리를 ‘지각’해야, 몸소 실천하는 수준까지 이른다.
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