2015 개정 교육과정 적용을 위한 자기주도적 문법 교수·학습 방안과 평가
Measure and Assessment of Self-directed Grammar Teaching and Learning for the Application of the National Curriculum 2015 Revision
- 주제(키워드) 2015 개정 교육과정 , 핵심역량 , 자기주도적 원리·태도 학습모형 , 설명 체계 , 수행평가 , the National Curriculum 2015 Revision , core competency , Learning Model of self-directed Principle·Attitude , an explanatory system , assessment test
- 발행기관 학습자중심교과교육학회
- 발행년도 2020
- 총서유형 Journal
- DOI http://dx.doi.org/10.22251/jlcci.2020.20.17.1283
- KCI ID ART002625571
- 본문언어 한국어
초록/요약
본 연구는 2015 개정 교육과정의 ‘문법’ 교육에의 시사점을 분석하고, 이를 바탕으로 실제적 문법 교수·학습 방안을 구안하는 것이 연구의 목적이다. 본 연구에서 분석한 교육의 시사점은 다음과 같다. 첫째, 2015 개정 교육과정에서 가장 강조되고 있는 것은 ’핵심역량‘이며, 국어과의 경우 ’핵심 성취기준‘이라고 파악할 수 있다. 둘째, 학생 참여형 수업의 활성화와 자기주도적 학습 능력 향상을 위한 교수·학습 방법이 필요하다. 셋째, 학습 과정을 중시하는 평가와 교수·학습과 평가의 일관성이 중요하다. 이러한 시사점을 바탕으로 본 연구에서는 ‘음운의 변동’ 단원 자기주도적 원리·태도 학습모형을 새롭게 구안해 보았다. 이를 통하여 2015 개정 교육과정의 중점사항을 반영하여 원리 및 태도 체계로서의 문법 교육의 새로운 방향을 제시하고, 교수·학습 방법 및 평가의 변화를 도모하고자 하였다.
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