역량기반 수업 구현을 위한 지원 사례 탐색: 뉴질랜드 국가교육과정 개발과 적용을 중심으로 : A Case Study on Teacher Support for Realization of Competency-Based Education: Focused on the New Zealand Curriculum Development and Implementation
A Case Study on Teacher Support for Realization of Competency-Based Education: Focused on the New Zealand Curriculum Development and Implementation
- 주제(키워드) 핵심역량 , 역량기반 교육과정 , 뉴질랜드 교육과정 , 2015 개정 교육과정 , 교사 지원 , key competency , competency-based curriculum , New Zealand curriculum , 2015 revised national curriculum , teacher support
- 발행기관 한국교원대학교 교육연구원
- 발행년도 2016
- 총서유형 Journal
- UCI G704-002088.2016.32.3.007
- KCI ID ART002129904
- 본문언어 한국어
초록/요약
본 연구의 목적은 국가교육과정의 핵심역량이 교실수업에 구현될 수 있도록 하기 위한 뉴질랜드의 지원 사례와 그 내용을 탐색하고 시사점을 도출하는 데 있다. 이를 위해 국내외 선행연구, 핵심역량 설정과 관련한 뉴질랜드의 정책 연구 문서, 국가교육과정 기준 문서들, 교육과정 온라인 지원 웹사이트를 분석하였다. 연구 결과, 뉴질랜드는 국가교육과정에 핵심역량을 도입하는 과정에서부터 교사들의 다양한 참여를 독려하여 핵심역량에 대한 인식을 형성해 왔다. 그리고 교사가 교실수업에서 핵심역량을 구현하도록 하는 데 있어서는 핵심역량에 대한 개념정립; 교육과정기준과 핵심역량의 통합 방법; 역량 신장을 위한 활동 계획 및 실행 전략; 핵심역량의 평가 방안; 역량교육을 위한 학교장, 교사, 학부모의 역할; 교사 수업 연구 방향 등의측면에서 실질적으로 도움이 될 수 있는 자료와 지침들을 제공함으로써 뉴질랜드 교육이 지향하는 핵심역량 함양 교육의 실현 가능성을 높이고 있다는 점에서 시사점을 얻을 수 있었다
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