교사애착이 학생의 학교부적응에 미치는 영향에 관한 종단 분석 : The Longitudinal Analysis of the Relationship between Teacher Attachment and Students' Maladjustment to Schools
The Longitudinal Analysis of the Relationship between Teacher Attachment and Students' Maladjustment to Schools
- 주제(키워드) teacher attachment , parents attachment , peer attachment , maladjustment to schools , latent growth modeling , longitudinal analysis , 교사애착 , 부모애착 , 또래애착 , 학교부적응 , 잠재성장 모형 , 종단분석 , teacher attachment , parents attachment , peer attachment , maladjustment to schools , latent growth modeling , longitudinal analysis
- 발행기관 한국교원교육학회
- 발행년도 2011
- 총서유형 Journal
- UCI G704-000867.2011.28.3.002
- KCI ID ART001593471
- 본문언어 한국어
초록/요약
본 연구는 한국청소년정책연구원의 한국청소년패널조사(KYPS) 중2패널 데이터와 잠재성장 모형을 이용하여 교사애착과 학생의 학교부적응 간의 종단 관계를 분석하였다. 분석결과, 첫째, 전체 학생의 교사애착은 초기치 평균값 2.516에서 학년이 올라갈수록 .037씩 증가하는 모습을 보이고, 학교부적응은 초기치 평균값 1.717에서 학년이 올라감에 따라 -.021씩 감소하는 모습을 보이고 있었다. 둘째, 교사애착 초기치가 높은 학생은 처음부터 학교부적응 정도가 낮아 학년이 올라갈수록 학교부적응 속도가 완만하게 낮아지고 있고, 교사애착 증가속도가 빠를수록 학교부적응 감소속도도 빠르게 나타났다. 셋째, 교사애착과 학교부적응의 변화궤적은 학생의 개인 특성에 따라 다르게 나타났다. 부모애착이 높은 학생은 그렇지 않은 학생에 비해 교사애착 초기치는 높고 학교부적응 초기치는 낮으며, 교사애착 증가속도는 완만하고 학교부적응 감소속도는 빠르게 나타났다. 또한, 또래애착이 강한 학생일수록 학교부적응 초기치가 낮고 교사애착 증가속도가 빠르게 나타났다.
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