2000년 이후 북한 교원양성에 관한 연구 ― 교원교육의 정치적 접근 ― : A Study of the Teacher Education and Re-Education in North Korea - Political approach for educating teachers
A Study of the Teacher Education and Re-Education in North Korea - Political approach for educating teachers
- 주제(키워드) Teachers' education system in North Korea , Raising teachers in North Korea , Speciality of teachers in a socialist state , 북한 교원교육체계 , 교원양성 , 교원전문성 , 교원교육의 정치화 , Teachers' education system in North Korea , Raising teachers in North Korea , Speciality of teachers in a socialist state
- 발행기관 한국열린교육학회
- 발행년도 2010
- 총서유형 Journal
- UCI G704-001282.2010.18.2.012
- KCI ID ART001446892
- 본문언어 한국어
초록/요약
본 연구는 통일이후의 남북한 교육통합과 교육개혁을 준비하기 위하여 북한 교원교육체계에 따른 교원양성과 교원전문성의 상관관계를 살펴보고자한다. 북한정권은 1990년대의 경제난과 체제위협적인 사회 변화에 대한 해결책으로 교육 통제를 강화하였다. 교육통제의 핵심은 교원의 질 관리이며, 이는 교원양성과 교원재교육으로 나타났다. 북한 교원의 질 제고와 관련된 것은 모두 정부에서 통제한다. 교원통제는 정기적․의무적인 자격검정시험, 규정된 교육강령의 집행, 교원양성기관의 당-국가적 이원체계, 정치수업 강화, 교수안 검열, 각종 총화, 정치조직 활동으로 나타났다. 국가의 통제로 교원은 단순한 기술 및 지식의 전달자, 정치적 사회화를 위한 매개 촉진자로서의 기능하도록 양성된다. 사회주의 계획체제에서의 과도한 행정 업무와 당-국가체제의 교원양성은 교원의 전문성을 낮추고 교육관료로서의 기능만을 높인다.
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