21세기 인성교육의 방향설정을 위한 이론적 기초 연구 : A Foundational Study for the Vision of Education for the Human Nature for 21st Century
A Foundational Study for the Vision of Education for the Human Nature for 21st Century
- 주제(키워드) human nature , education for the human nature , religion , Confucianism , Buddhism , Taoism , Christianity , relationship , transcendentality , spirituality , morality , human nature , education for the human nature , religion , Confucianism , Buddhism , Taoism , Christianity , relationship , transcendentality , spirituality , morality , 인성 , 인성교육 , 전인 , 도덕 , 유교 , 불교 , 도교 , 기독교 , 관계성 , 초월성 , 영성 , 도덕성
- 발행기관 고려대학교 교육문제연구소
- 발행년도 2008
- 총서유형 Journal
- UCI G704-001272.2008..30.001
- KCI ID ART001235766
- 본문언어 한국어
초록/요약
인성과 인성교육의 개념은 현재 거의 합의가 이루어지지 못한 채 다양하게 쓰이고 있다. 인성교육이 제대로 이루어지기 위해서는 먼저 인성의 개념이 올바로 정립되어야 한다. 이에 본 연구는 동서양의 인성개념에 대한 철학적, 종교적 탐구를 바탕으로 하여 21세기 인간 삶의 상황을 고려한 인성의 개념을 새롭게 구상하고, 21세기형 인성교육의 방향을 정립하고자 하였다. 인성에 대한 이해는 다양하지만, 인성이라는 것은 인간이 도달해야 하는 이상적인 인간다운 성품, 인간본연의 모습이다. 우리는 인성을 이해하는데 있어 전통철학과 종교적 관점으로부터는 특히 초월성의 전망과 내면적인 변화를, 서양 철학의 현대적 관점으로부터는 특히 관계성과 전인의 측면을 추출해낼 수 있다. 21세기형 인성은 관계성, 도덕성, 전일성, 영성, 생명성, 창의성, 민주시민성을 두루 갖추어야 하며, 이러한 요소들이 상호 연관적으로 조화롭게 발달되도록 하는 교육이 이루어져야 한다. 21세기형 인성교육은 파편적이고 표피적인 측면에서 이해될 것이 아니라 본래의 마음을 회복하고자 하는 내면으로부터의 근본적인 변화에 근거해야 한다. 본 논문은 또한 21세기형 인성교육의 주요방향, 내용과 방법적 원리를 제시하였다.
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