과제에 대한 선택권이 과제흥미를 증진시키는가?: 과제구체성과 지각된 유능감 효과 : Does Choice Enhance Task Interests?: The Effect of Task Concreteness and Perceived Competence
Does Choice Enhance Task Interests?: The Effect of Task Concreteness and Perceived Competence
- 주제(키워드) task choice , task concretenes , task interests , intrinsic motivation , perceived competence , self-determination , task choice , task concretenes , task interests , intrinsic motivation , perceived competence , self-determination , 과제선택 , 과제흥미 , 내재동기 , 지각된 유능감 , 과제구체성 , 자기결정성
- 발행기관 한국교육심리학회
- 발행년도 2005
- 총서유형 Journal
- UCI G704-000199.2005.19.2.010
- KCI ID ART000964724
초록/요약
이 연구에서는 과제선택과 과제구체성 그리고 지각된 유능감이 과제에 대한 흥미와 과제수행에 미치는 영향을 알아보고자 두 개의 실험을 실시하였다. 서울시 소재 대학교에 재학 중인 학생 160명이 실험에 참가하였으며 실험 참가자들은 컴퓨터를 이용하여 개별적으로 과제를 수행하였다. 선택조건의 실험참가자들은 제시된 두 가지 과제 중 한 가지 과제를 스스로 선택하여 수행하도록 한 반면, 할당조건에서는 연구자에 의해 지정된 과제를 수행하도록 하였다. 실험 1에서는 과제선택이 과제에 대한 흥미와 과제수행에 미치는 영향을 살펴보았으며, 실험 2에서는 과제선택과 함께 과제구체성 정도 및 지각된 유능감 수준이 과제에 대한 흥미와 과제수행에 어떠한 영향을 미치는가를 살펴보았다. 실험 1과 실험 2의 결과를 종합해 보면, 과제선택은 과제에 대한 흥미와 과제수행에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 그러나 학습자의 유능감이 낮은 경우, 과제제목과 함께 과제에 대한 간단한 정보를 제공하여 과제 구체성을 높이는 것은 과제에 대한 흥미와 과제수행에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 학습상황에서의 과제선택 효과에 대한 제약적인 조건과 학습자의 내재동기를 증진시키고 높은 과제수행을 이끌어 낼 수 있는 자율적인 학습환경 설계에 대하여 논의하였다.
more