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어머니의 양육효능감이 유아의 학교준비도에 미치는 영향

  • 김혜정 (교육대학원 유아교육전공)

초록/요약

본 연구의 목적은 어머니의 양육효능감이 유아의 학교준비도에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 연구대상자는 서울시와 경기도에 소재한 유치원 10곳의 취학 전 만 5세 유아 371명과 그 어머니들이다. 연구를 위한 조사기간은 척도의 개발자가 학교준비도의 평정에 적합한 시기를 입학 6개월 전으로 제안하고 있어 9월 초에 설문을 실시하였다. 본 연구에서는 유아의 학교준비도를 측정하기 위하여 박연정과 정옥분(2008)이 개발한 학령 전 아동의 학교준비도 척도를 사용하였고, 어머니의 양육효능감을 측정하기 위해 조영숙과 이양희(2007)가 제작한 취학 전 유아를 둔 어머니의 양육효능감 척도를 사용하였다. 이를 검증하기 위해 수집된 자료는 SPSS Win 25.0 프로그램을 이용하여 다음과 같이 통계 처리하였다. 첫째, 연구대상의 일반적 경향을 파악하기 위해 평균과 표준편차를 산출하였다. 둘째, 유아의 성별에 따른 학교준비도의 차이를 알아보기 위해 독립표본 t검증을 실시하였다. 셋째, 어머니의 양육효능감과 유아의 학교준비도 간의 관계를 파악하기 위해 Pearson의 상관관계분석을 실시하였다. 넷째, 어머니의 양육효능감이 유아의 학교준비도에 미치는 영향을 알아보기 위해 회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 학교준비도는 유아의 성별에 따라 차이가 나타났다. 학교준비도의 모든 하위요인에서 여아집단이 남아집단 보다 더 높은 것으로 나타났다. 둘째, 어머니의 양육효능감과 유아의 학교준비도와는 유의한 정적 상관이 나타났다. 어머니의 양육효능감의 모든 하위요인은 유아의 학교준비도와 관련이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 어머니의 양육효능감은 유아의 학교준비도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 어머니 양육효능감의 하위요인인 교육과 통제요인은 학교준비도의 모든 하위요인에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 의사소통은 교육과 통제와 함께 학교준비도의 단체생활태도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이상의 연구결과를 통해 어머니의 양육효능감은 유아의 발달에 영향을 미치며, 학교준비도에도 중요한 변인임을 알 수 있었다. 본 연구는 양육효능감과 학교준비도 관련 선행연구가 없는 실정에서 어머니의 양육효능감을 중심으로 학교준비도와의 관련성과 영향력을 살펴보았다는 점에서 의의를 찾을 수 있다.

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목차

Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 연구문제 6
Ⅱ. 이론적 배경 7
1. 유아의 학교준비도 7
1) 학교준비도의 개념 7
2) 학교준비도의 구성요소 11
3) 학교준비도의 관련변인 14
2. 어머니의 양육효능감 18
1) 양육효능감의 개념 19
2) 양육효능감의 구성요소 20
3) 양육효능감의 관련변인 21
3. 어머니의 양육효능감과 유아의 학교준비도 간의 관계 25
Ⅲ. 연구방법 27
1. 연구대상 27
2. 측정도구 29
1) 학교준비도 척도 29
2) 양육효능감 척도 30
3. 연구절차 32
1) 예비조사 32
2) 본 조사 32
4. 자료분석 33
Ⅳ. 연구결과 34
1. 어머니의 양육효능감과 유아의 학교준비도의 일반적 경향 34
2. 유아의 성별에 따른 학교준비도의 차이 35
3. 어머니의 양육효능감과 유아의 학교준비도 간의 관계 36
4. 어머니의 양육효능감이 유아의 학교준비도에 미치는 영향 38
1) 어머니의 양육효능감이 유아의 단체생활태도에 미치는 영향 40
2) 어머니의 양육효능감이 유아의 정서교류능력에 미치는 영향 41
3) 어머니의 양육효능감이 유아의 일상생활지식에 미치는 영향 42
4) 어머니의 양육효능감이 유아의 학습활동능력에 미치는 영향 43
Ⅴ. 논의 및 결론 44
1. 요약 및 논의 44
1) 유아의 성별에 따른 유아의 학교준비도의 차이 44
2) 어머니의 양육효능감과 유아의 학교준비도 간의 관계 45
3) 어머니의 양육효능감이 유아의 학교준비도에 미치는 영향 47
2. 결론 및 제언 51
참고문헌 54
부록 69

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