경기체가의 교육적 활용 방안 연구
- 주제(키워드) 경기체가 , 교육적 의의 , 자아 정체성 , 창의적 사고력 , 심미적 감성 역량
- 발행기관 고려대학교 교육대학원
- 지도교수 이창희
- 발행년도 2018
- 학위수여년월 2018. 2
- 학위구분 석사
- 학과 교육대학원 국어교육전공
- 원문페이지 81 p
- 실제URI http://www.dcollection.net/handler/korea/000000080581
- 본문언어 한국어
- 제출원본 000045931496
초록/요약
경기체가는 고려 후기부터 조선 중기까지 창작되고 향유된 시가 갈래로, 한국 문학사에서 갖는 가치가 적지 않다. 그러나 작품 수가 많지 않은 점, 한문구 나열의 작품 형식, 과시와 찬양을 위주로 하는 내용 등으로 인해 다른 고전 시가 갈래에 비하여 많은 연구가 축적되지 않았다. 이에 따라 경기체가의 교육적 활용에 대한 연구 역시 거의 이루어지지 않았으며, 학교 현장에서도 매우 단편적인 교수·학습만이 이루어지고 있다. 그러나 경기체가의 형식과 내용, 문학사적 의의를 살펴보았을 때, 현행 교육과정에서 추구하는 목적을 달성하기에 효과적인 제재로 활용될 수 있다. 첫째, 자아 정체성 및 존중감을 향상시킬 수 있다. 청소년기 학생들에게 자아 정체성 형성은 매우 중요한 과제이다. 그런데 현재 우리 문학 교과서에서 이와 관련한 성취기준을 달성하기 위해 수록하고 있는 작품들은 자신의 현재 상황이나 현재의 자아를 비판적으로 보도록 하는 것이 대부분이다. 자신의 현재 삶에 대한 만족감, 자부심을 드러내는 경기체가 작품을 배우고 창작해봄으로써 긍정적인 자아 정체성 형성을 할 수 있다. 둘째, 창의적 사고 역량을 증대시킬 수 있다. 우리 교육과정에서는 창의적 인재를 추구하는 인간상으로 꼽고 있으며 문학 교육에서도 다양한 작품을 통해 이를 달성하고자 하고 있다. 그런데 경기체가는 기존에 없던 새로운 양식의 시가 갈래가 무신 정권기 문인에 의해 창작된 것이다. 그렇기에 이들의 사고방식을 학습자가 수용함으로써 창의적 사고 역량을 기를 수 있다. 셋째, 심미적 감성 역량을 확장시킬 수 있다. 우리가 문학 교육을 하는 가장 큰 목표 중의 하나가 바로 문학의 가치와 아름다움을 향유할 수 있는 심미적 감성을 지닌 능력을 길러주는 것이다. 경기체가는 어떠한 장면을 포착하여 그것을 압축적인 시어로써 그려내고 있다. 이처럼 당시에 작자가 느꼈던 아름다움과 자신의 정서적 표현을 작품 전면에 솔직하게 구현한 경기체가를 통해 학습자는 이 미의식에 공감하고 그것을 수용하는 심미적 체험을 하게 된다.
more목차
Ⅰ. 서론
1. 연구 필요성 및 목적 1
2. 선행 연구 검토 3
3. 연구 방법 7
Ⅱ. 경기체가의 이해
1. 고려 무신정권기와 문인층 9
2. 형성 및 전개
1) 형성 12
2) 전개 양상 13
3. 갈래적 성격 20
4. 작품 분석
1) 형식 및 구조 23
2) 주제 28
Ⅲ. 경기체가의 고등학교 문학 교과서 수록 양상
1. 갈래의 이해 39
2. 시대 상황의 이해 44
Ⅳ. 경기체가의 교육적 활용 방안
1. 자아 정체성 및 존중감 향상 47
2. 창의적 사고력 증대 55
3. 심미적 감성 역량 확장 65
Ⅴ. 결론 71
