학문적 이견이 있는 중세 국어 내용의 교수-학습 방안 연구
- 주제(키워드) 문법교육 , 국어사교육 , 중세국어
- 발행기관 고려대학교 교육대학원
- 지도교수 김유범
- 발행년도 2017
- 학위수여년월 2017. 8
- 학위구분 석사
- 학과 교육대학원 국어교육전공
- 원문페이지 80 p
- 실제URI http://www.dcollection.net/handler/korea/000000076772
- 본문언어 한국어
- 제출원본 000045914536
초록/요약
본 연구의 목적은 학문적 이견이 있는 중세 국어 내용이 현재 고등학교 국어과 교과서에서 어떻게 다루어지고 있는지를 비판적으로 검토하고 이에 대한 적절한 교수-학습 방안을 제안하는 데에 있다. 이를 통해 국어사 지식을 단편적으로 제시하는 데에 그치지 않고 문법적 탐구력을 신장시킬 수 있는 활동을 구성하고자 한다. 먼저 그동안 국어사 학계에서 중세 국어에서 학문적으로 이견이 있는 주제에 대해 어떠한 연구가 진행되었는지를 주요 쟁점을 중심으로 정리한다. 그리고 현재 중세 국어를 다루는 '국어Ⅱ', '독서와 문법' 교과서에서 학문적 이견이 있는 내용이 어떻게 서술되어 있는지를 비판적으로 검토한다. 마지막으로 학문적 이견이 있는 내용에 대해 하나의 관점만 단편적으로 제시하지 않고 여러 가능성을 인정하면서 결론보다 과정을 중시하여 학습자의 문법적 탐구력을 신장시킬 수 있는 교수-학습 방안을 제안한다.
more목차
Ⅰ. 서론 1
1. 연구 목적 및 필요성 1
2. 선행 연구 검토 4
2.1. 중세 국어의 주요 논점에 대한 연구 4
2.2. 교과서의 국어사 단원에 대한 비판적 검토 7
3. 연구 구성 및 방법 8
Ⅱ. 학문적 이견에 대한 연구 성과 정리 10
1. 문법 교육의 관점에서 본 국어사의 주요 이견 10
2. 중세 국어의 주요 이견별 핵심 쟁점 14
2.1 시대 구분 14
2.2 ‘ㅇ’의 유성마찰음 여부 18
2.3. 종성에서 ‘ㄷ’과 ‘ㅅ’ 구별 여부 24
2.4. 선어말 어미 ‘-오/우-’에 대한 설명 29
Ⅲ. 고등학교 ‘국어Ⅱ’, ‘독서와 문법’ 중세 국어 내용 분석 34
1. 교과서에서 다루는 중세 국어의 문법적 특징 34
1.1. 시대 구분 36
1.2. 표기 37
1.3. 음운 39
1.4. 문장 42
1.5. 어휘 45
2. 교과서의 중세 국어 내용 설명 분석 46
2.1 10~14세기 국어의 특징 46
2.2. 특수 분철 표기의 동기 문제 48
2.3. 종성 ‘ㅅ’ 표기의 음운론적 해석 문제 50
2.4. 인칭법·대상법 설명의 불완전성 52
Ⅳ. 학문적 이견이 있는 중세 국어 내용의 교수-학습 방안 56
1. 국어사 교수-학습 방법의 방향 56
2. 교수-학습 방안 예시 58
2.1. 중세 국어의 시대 구분 60
2.2. ‘ㅇ’의 음운 여부 62
2.3. 종성 ‘ㅅ’의 발음 64
2.4. 선어말 어미 ‘-오-/-우-’의 기능과 의미 66
Ⅴ. 결론 70
참고문헌 72
