「문학」교과서에 수록된 황지우 시의 학습활동에 대한 비판적 고찰
- 주제(키워드) 황지우 , 학습활동 , 문학 교과서
- 발행기관 고려대학교 교육대학원
- 지도교수 고형진
- 발행년도 2017
- 학위수여년월 2017. 2
- 학위구분 석사
- 학과 교육대학원 국어교육전공
- 원문페이지 62 p
- 실제URI http://www.dcollection.net/handler/korea/000000072836
- 본문언어 한국어
- 제출원본 000045897894
초록/요약
본 연구는 현행 고등학교 문학교과서에 실린 황지우 시와 학습활동을 분석함으로써 황지우 시를 교육하기 위한 바람직한 학습활동의 방향을 탐구하는 데 목적이 있다. 먼저 바람직한 학습활동을 판단할 수 있는 기준으로 개별 작품에서 획득할 수 있는 교육적 또는 미적 요소를 파악하게 유도하고 있는가와, 학습자가 문학 활동을 자신의 삶과 관련짓게끔 유도하고 있는가를 설정하였다. 다음으로 현행 문학교과서에 실린 황지우의 시 ｢한국생명보험회사 송일환 씨의 어느 날｣, ｢겨울-나무로부터 봄-나무에로｣, ｢새들도 세상을 뜨는구나｣ 세 편이 교과서 본문 제재로 수록되고 있음을 확인했다. 이들 시는 시대 비판이라는 보편적 해석의 관점 외에도 다양한 교육적 가치를 내포하고 있었는데 ｢한국생명보험회사 송일환 씨의 어느 날｣은 시의 형태파괴를 통한 사고력 고양, 시적화자와의 일체감 형성 등의 경험을 부여한다 보았다. ｢겨울-나무로부터 봄-나무에로｣는 주체적 존재 형성의 과정을 발견하게 하고 새로운 관점에서 시적 대상을 포착하는 시선을 길러주며, ｢새들도 세상을 뜨는구나｣는 일상 속 왜곡된 현실을 발견함으로써 학습자들이 동료 학습자 및 사회와 연대 의식을 갖고 현실 비판적 독자로 거듭날 수 있게 하는 교육적 가치가 있었다. 그런데 현행 교과서의 학습활동은 ｢한국생명보험회사 송일환 씨의 어느 날｣의 경우 형태 파괴에 대한 미적 탐구가 부재하고 형식과 기법을 기계적으로 적용한 문제가, ｢겨울-나무로부터 봄-나무에로｣의 경우 시를 도식적으로 분석하여 시적 대상의 변화에 집중하지 못하며 시대 맥락 및 타 작품과 무분별하게 연계한 문제점이 발견되었다. ｢새들도 세상을 뜨는구나｣의 경우 명시적 정보를 과잉 제공하거나 학습자 현실과 괴리된 활동으로 끝났다. 본 연구는 앞서 살펴본 세 작품의 교육적 가치를 토대로 현행 교과서 학습활동의 문제점을 지적하고 텍스트와 관련성을 지니며 학습자 중심의 활동이 될 수 있는 방향을 제언하였다.
more목차
목 차
Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 선행연구 검토 4
3. 연구 대상 및 방법 6
Ⅱ. 문학 교과서에 수록된 황지우 시의 양상 8
1. 황지우 시의 교과서 수록 현황 8
2. 황지우 시의 교육적 활용 가치 11
1) ｢한국 생명보험회사 송일환 씨의 어느 날｣ 11
(1) 형태 파괴를 통한 사고력 고양 15
(2) 시적화자와의 일체감 형성 16
2) ｢겨울-나무로부터 봄-나무에로｣ 17
(1) 주체적 존재 형성의 과정 발견 18
(2) 새로운 관점에서의 시적 대상 포착 20
3) ｢새들도 세상을 뜨는구나｣ 20
(1) 일상 속 왜곡된 현실의 발견 22
(2) 연대 의식의 공유와 현실 비판적 독자 형성 24
Ⅲ. 황지우 시의 학습활동에 대한 비판적 고찰 27
1. ｢한국 생명보험회사 송일환 씨의 어느 날｣ 27
1) 미적 효과의 탐구 부재 28
2) 형식과 기법의 기계적 적용 31
2. ｢겨울-나무로부터 봄-나무에로｣ 34
1) 도식적 분석 35
2) 시대맥락 및 타 작품과의 무분별한 연계 36
3. ｢새들도 세상을 뜨는구나｣ 40
1) 명시적 정보의 과잉 제공 41
2) 학습자 현실과 괴리된 활동 46
Ⅳ. 결론 및 제언 53
참 고 문 헌 56
