컴퓨터 작문 연구의 동향 : 국내․외 2000년 이후의 연구를 중심으로
- 주제(키워드) 컴퓨터 작문 , 컴퓨터 기반 언어 교육 , 컴퓨터 작문 연구 동향 , 작문 연구 방법 , 작문 연구 주제
- 발행기관 고려대학교 대학원
- 지도교수 이순영
- 발행년도 2015
- 학위수여년월 2015. 2
- 학위구분 석사
- 학과 일반대학원 국어교육학과
- 원문페이지 105 p
- 실제URI http://www.dcollection.net/handler/korea/000000057814
- 본문언어 한국어
- 제출원본 000045824661
초록/요약
컴퓨터와 정보통신의 발달은 작문환경에 혁신적인 변화를 일으켰다. 지필을 중심으로 이루어지던 기존의 작문은 컴퓨터 작문으로 확장되었고, 필자에게는 새로운 환경으로의 적응이 요구되었다. 컴퓨터는 작문도구로서 다양한 양식의 활용이 가능한 편리성을 인정받기 시작하였다. 현대 사회에서 다양한 멀티미디어와 정보통신기술을 이용한 작문능력은 정보사회의 유능한 필자의 조건으로 여겨지게 되었다. 필자들은 일상생활에서 범람하는 정보 속에서 신뢰할 만한 정보를 구분하고, 이를 종합하는 고차원적인 글쓰기상황에 직면하게 된다. 이때 필자는 컴퓨터를 사용하여 다양한 매체에 접근하여 정보를 습득하고, 텍스트를 산출한다. 이러한 배경에서 기존에도 컴퓨터 작문 연구는 꾸준히 수행되었으나, 컴퓨터 작문 연구의 흐름을 가늠할 수 있는 동향 연구는 매우 부족한 실정이다. 본 연구에서는 위와 같은 연구의 필요성을 인식하고 국․내외 2000년 이후의 컴퓨터 작문 연구 동향을 살피는 연구를 진행하였다. 먼저 선행연구를 통해 컴퓨터 작문의 개념과 컴퓨터 작문 개념의 변천을 정리하고, 컴퓨터 작문 연구의 특성을 살펴보았다. 이를 바탕으로 국내 학위논문 90편, 국내 학술지논문 111편, 국외 학술지논문 225편을 선정하여 연구를 실시하였다. 연구에서는 선정된 국내․외 컴퓨터 작문 연구를 연구 주제와 연구 방법으로 나누어 심층적으로 분석하였다. 연구 방법은 세부적으로 연구 대상, 연구 자료, 연구 유형으로 구분하여 다루었다. 분석한 내용은 국내와 국외의 비교를 통해 컴퓨터 작문의 향후 발전방향에 대하여 논하는 자료로 사용되었다. 또한, 이러한 컴퓨터 작문 연구의 동향이 작문 교육에 어떻게 적용될 수 있는지를 교육과정을 중심으로 설명하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같이 종합할 수 있다. 첫째, 국내․외 컴퓨터 작문 연구 분야의 연구 주제를 살펴보았다. 국내 컴퓨터 작문 연구에서 연구 주제는 총 13개의 범주로 구분되었다. 연구에서 다루어진 주요 주제는 1)컴퓨터 작문 교수학습 방안, 2)컴퓨터 작문 쓰기 양상, 3)컴퓨터 교수학습의 효과 검증 순으로 나타났다. 국외 컴퓨터 작문 연구는 총 16개의 범주로 구분되었다. 전체 연구 주제의 비율은 고르게 분포되어 있었고, 상대적으로 1)컴퓨터 작문 양상, 2)컴퓨터 작문 교수학습 방안, 3)컴퓨터 작문 이론을 다룬 연구가 다수 수행되었다. 둘째, 국내․외 컴퓨터 작문 연구 분야의 연구 방법을 살펴보았다. 국내 컴퓨터 작문 연구에서는 연구 대상이 필자에 집중되었으며, 실증적인 연구가 주를 이루었다. 학위논문에서는 연구 대상이 필자 중 초등학생에 집중되었고, 초등학생필자에는 학습부진아와 장애학생이 포함되었다. 연구 자료는 복합자료의 사용이 두드러지게 나타났고, 쓰기자료의 활용도가 단일자료와 복합자료의 사용에서 모두 높게 나타났다. 국외 컴퓨터 작문 연구의 대상은 필자를 비롯하여 선행연구, 작문환경, 교수자 등으로 고루 분포되었다. 필자 대상의 연구에서는 학생필자 중에서 대학생필자 대상의 연구가 가장 많았고, 외국인 학습자를 대상으로 진행한 연구 또한 상당수를 차지하였다. 국외에서는 이론정립을 위한 문헌연구가 꾸준히 수행되었으며, 정책을 고찰하는 등의 거시적 차원의 연구가 이루어졌다. 셋째, 국내와 국외 컴퓨터 작문 연구의 적용방안을 고찰하였다. 연구의 후반부에서는 국내․외 컴퓨터 작문 연구를 실제에 적용하기 위하여 연구 동향에서 드러나는 공통점과 차이점을 중심으로 종합하였다. 그 결과 국내연구는 연구 주제의 초점화, 필자중심의 연구, 복합자료의 사용 등의 특성을 드러냈다. 반면 국외 연구는 연구 주제의 다양화 시도와 연구 대상의 확장, 단일자료의 사용 등의 특성이 나타났다. 이러한 연구의 동향을 실제에 적용하기 위하여 국내 제 7차 교육과정, 2009 개정교육과정과 국외 CCSS(공통핵심기준) 성취기준과 비교하여 분석하였다. 국내․외 모두 교육과정에서 정보를 종합하는 글쓰기와 컴퓨터 작문의 윤리의식을 강조하는 모습을 보였다.
more목차
Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성과 목적 1
2. 연구 문제 4
Ⅱ. 컴퓨터 작문의 개념과 연구 특성 6
1. 컴퓨터 작문의 개념 6
2. 컴퓨터 작문의 연구 특성 14
Ⅲ. 연구 방법 19
1. 분석 대상 19
2. 분석 방법 24
Ⅳ. 컴퓨터 작문 연구의 동향 29
1. 컴퓨터 작문 연구의 연구 주제 동향 분석 29
2. 컴퓨터 작문 연구의 연구 방법 동향 분석 46
Ⅴ. 컴퓨터 작문 연구의 과제와 작문 교육 67
1. 컴퓨터 작문 연구의 과제 67
2. 작문 교육을 위한 컴퓨터 작문 연구 73
Ⅵ. 결론 80
1. 요약 80
2. 제언 83
참고문헌 84
