문학과 문법의 통합 교육 방법에 관한 연구 : 백석 시를 중심으로
- 주제(키워드) 문학과 문법 통합 교육 , 백석
- 발행기관 고려대학교 교육대학원
- 지도교수 고형진
- 발행년도 2015
- 학위수여년월 2015. 2
- 학위구분 석사
- 학과 교육대학원 국어교육전공
- 원문페이지 61 p
- 실제URI http://www.dcollection.net/handler/korea/000000057759
- 본문언어 한국어
- 제출원본 000045823808
초록/요약
시를 제대로 읽고 이해하기 위해서는 시어 하나 하나에 집중해 볼 필요가 있다. 그런데 실제 학교 현장에서 시를 교육할 때에는 여전히 시어 하나 하나에 집중해서 제대로 읽어보는 경험을 하도록 지도하지 않고 있고 오히려 불필요할 수도 있는 것들을 지나치게 많이 가르치고 있진 않은지 한번쯤 생각해 봐야 할 것이다. 그렇다면 문학의 교육은 어떻게 이뤄져야 하며, 문학 중 특히 시 교육은 어떻게 하는 것이 효과적이며 교육적 가치가 있을까? 문학은 일단 잘 읽는데서 출발한다고 할 수 있을 것이다. 특히 시 교육에 있어서는 시를 잘 읽어보는 것, 그리고 시어의 의미를 파악해 보는 것이 가장 기본이면서도 핵심이 될 수 있을 것이다. 그렇다면 잘 읽기 위해서는 어떻게 해야 할까? 시어 하나 하나에 집중해보는 것이 기본이 될 것인데, 시어에 집중해 보기 위해서 그냥 지나치기 쉬운 조사, 접사, 어미를 유심히 살펴보는 것은 보다 유의미한 활동이 될 수 있다. 이유는 우리말이 교착어인 관계로 기본 뼈대에 해당하는 단어들만 가지고는 제대로 이해하기가 어렵기 때문이다. 조사, 접사, 어미의 의미를 무엇으로 해석하는가에 따라 시어의 의미를 보다 잘 이해할 수 있고 깊이 있는 이해와 감상이 가능하기 때문이다. 시어 하나 하나에 집중하기 위한 하나의 방법으로 조사, 접사, 어미와 같은 형식 형태소에 집중해 보는 것은 문학과 문법의 통합교육의 출발점이 될 것이다. 따라서 본고에서는 백석 시를 중심으로 하여 문학과 문법의 통합 교육을 하는 실제적인 방법과 그 의의를 제시하기 위해 기존 교과서 제시된 활동에서 통합 교육이 가능한지 여부를 비판적으로 점검해 보고, 실제로 교실 현장에서 사용 가능한 활동지의 형태를 제시함으로써, 통합교육을 해야 하는 교육적 근거와, 의의를 고찰해 보고자 한다. 깊이 있는 시의 이해를 위해 시어에 집중할 필요에서부터 문법과 문학의 통합교육을 시도해보는데, 이를 통해 깊이 있는 수용이 가능할 것이고, 깊이 있는 수용이 가능해진다면 저절로 창작으로도 이어질 수 있다는 점에서 본 연구가 의의를 갖게 될 것이다. 또한 현재까지 통합 교육의 실제적인 방안을 제시하고 있는 연구가 활발하게 진행되지 않았다는 점에서 본 연구를 통해 앞으로의 후속 연구가 기대된다는 것도 본 연구가 가지는 의의가 될 것이다.
more목차
Ⅰ. 서론
1.1. 연구의 필요성 및 목적 1
1.2. 선행 연구의 검토 2
1.3. 연구 대상 및 방법 7
Ⅱ. 백석 시의 통합 교육적 모색
2.1. 통합 교육의 원리와 근거 8
2.2. 백석 시의 교과서 수록 현황과 대상 작품의 개괄적 내용
12
2.3. 백석 시의 문법적 요소 22
2.4. 학습활동 분석을 통한 통합 가능성 모색 33
Ⅲ. 통합 교육의 방법 및 의의
3.1. 통합 교육의 방법 42
3.2. 통합 교육의 의의 및 한계 50
Ⅳ. 결론 54
참고문헌 57
