MOT 교육이 연구원 역량 제고에 미치는 영향분석
- 주제(키워드) MOT Education
- 발행기관 고려대학교 기술경영전문대학원
- 지도교수 정의승
- 발행년도 2015
- 학위수여년월 2015. 2
- 학위구분 석사
- 학과 기술경영전문대학원 기술경영학과
- 원문페이지 54 p
- 실제URI http://www.dcollection.net/handler/korea/000000056896
- 본문언어 한국어
- 제출원본 000045826564
초록/요약
본 연구는 MOT(Management of Technology) 교육이 연구원의 역량 향상에 미치는 영향에 대해 분석을 하였다. 이공계 분야를 전공한 연구원들에게 경영과 재무적 지식, management 등 MOT 역량을 교육시켜 실제 그들의 연구업무 역량 향상에 실질적인 기여가 있었는지에 대한 고찰이다. A社에서는 2011년부터 2013년까지 매해 수석(Principle Engineer)으로 진급한 엔지니어들을 대상으로 4일간의 MOT 교육을 진행하였고 몇 년이 지난 후인 2014년에 그들을 대상으로 업무와 본인의 역량 향상에 어느 정도 도움이 되었는지 추수평가를 진행하였고 결과를 분석하였다. 분석 결과 연구원들의 업무 및 개인역량 향상에 도움이 된 것으로 나타났다. 도움의 정도에 직군별(일반 연구개발, SW 개발, 선행연구개발)로는 유의한 차이가 있었고, 직무별(직접연구개발, 간접연구개발, 기술Staff)로는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 결론적으로 MOT 교육은 연구원들의 업무 역량, 개인 역량 향상에 도움이 되므로 MOT교육을 확대하면 연구원들의 역량 향상, 더 나아가 회사 발전에 기여할 것이다.
more목차
제 1 장 서 론 1
제 1 절 연구배경 1
제 2 절 연구의 목적 및 구성 2
제 2 장 선행 연구 3
제 1 절 MOT 정의 3
제 2 절 MOT 중요성 4
제 3 절 해외 대학의 MOT 교육 현황 5
제 4 절 국내 대학의 MOT 교육 현황 9
제 5 절 국내 기업의 MOT 교육 현황 11
제 6 절 A社의 MOT 교육 사례 13
제 1 항 MOT 교육 추진 배경 13
제 2 항 MOT 교육 추진 결과 16
제 3 장 연구방법 17
제 1 절 연구설계 17
제 2 절 가설의 설정 18
제 3 절 자료수집 20
제 4 장 가설 검증 및 결과 21
제 1 절 가설검증 결과 21
제 5 장 토의 및 결론 35
