고등학교 「법과정치」 교과서의 통합성 연구
- 주제(키워드) 법과정치
- 발행기관 고려대학교 교육대학원
- 지도교수 안호용
- 발행년도 2013
- 학위수여년월 2013. 8
- 학위구분 석사
- 학과 교육대학원 일반사회교육전공
- 원문페이지 84 p
- 실제URI http://www.dcollection.net/handler/korea/000000046119
- 본문언어 한국어
- 제출원본 000045763493
초록/요약
가장 최근 고시된 2009 개정 교육과정에서 나타난 고등학교 사회의 가장 큰 변화는 학습자의 학습 부담을 줄이고 효율을 높이겠다는 총론의 취지에 따라 선택과목의 수가 대폭 하향 조정된 점이다. 일반사회 영역에서 경제와 사회․문화 교과목은 그대로 존재하지만 법과사회와 정치 과목은 ‘법과정치’라는 과목으로 통합이 되었다. 기존의 전통적인 일반사회, 역사, 지리 교과 간의 통합의 움직임은 약화된 반면 새로운 형태의 통합 유형이 등장하였다는 특징을 보이는 것이기에 법과정치 과목이 통합을 적절하게 구성하여 그 시행 과정과 효과 측면에서 유의미한 결과를 얻을 수 있다면 이는 새로운 유형의 통합교육 가능 여부에 대한 좋은 사례가 될 수 있을 것이다. 하지만 지금까지 이루어진 법과정치에 대한 연구는 주로 법교육의 측면에서 다루어졌으며, 정치교육과 법교육의 재분리를 대안으로 주장하는 모습을 보이고 있다. 정치적·법적 문제 해결에 필요한 정보를 획득하고 합리적인 의사 결정을 할 수 있는 능력을 함양하여 사회 문제를 능동적으로 해결하는 민주 시민의 자질을 육성한다는 교육적 취지를 실현하면서 정치와 법 교육을 위한 바람직한 체제로 자리 잡기 위해서는 현재 법과정치 과목의 문제점을 분석해 보고 그 대안을 찾는 것이 필요하다. 따라서 본 연구에서는 통합의 정의와 사회과에서의 통합교육의 필요성에 근거한 2가지 준거를 마련하여 법과정치 교과서의 통합성 정도를 분석해보았다. 그 결과 현재 교과서가 취하고 있는 다학문적 방식에 기반한 개념의 나열 구성에서 벗어나 내용만큼은 특정한 주제나 이슈, 문제 등을 중심으로 유기적으로 엮어 나가는 간학문적인 통합의 유형으로 구성되는 것이 적합함을 확인하였다. 개념이나 주제, 이슈나 문제를 중심으로 하는 통합 방식으로 교과서 탐구활동을 활용할 때에는 그 구성을 고급사고력 신장을 위해 적용․분석․종합․평가의 고급수준의 발문을 활용하되 위계를 고려하여 차례로 제시하여 학습자들의 사고력을 효과적으로 자극할 수 있어야 한다. 하지만 국가수준에서 작성된 교육과정에서 드러난 문제점을 해결한 다음 개정 교육과정을 마련하는데 까지는 많은 시간이 소요될 것이므로 당장 취할 수 있는 행동으로 통합 수업방안 예시를 제시해 보았다. ‘군 가산점제’라는 사회적 이슈를 주제로 Pro-con 모형을 적용한 것으로 학습자들로 하여금 정치학과 법학을 넘나드는 지식을 바탕으로 사회적 쟁점 문제를 해결하는 기회를 가져보게 함으로서 의사결정력, 가치판단력, 비판적 사고력 등의 고차사고력을 향상시키게 되는 효과가 기대된다.
more목차
Ⅰ. 서 론 1
1. 연구 배경 및 목적 1
2. 연구 내용 및 방법 3
Ⅱ. 이론적 배경 5
1. 통합의 개념 및 통합교육의 필요성 5
2. 사회과 통합 교육 유형 9
1) 학문적 형태에 따른 유형 9
2) 교육적 형태에 따른 유형 11
3.「법과정치」 통합 과목의 등장 배경 12
4. 교육 목표와 발문의 유형 16
1) 블룸의 분류에 따른 발문 유형 17
2) 고급 수준의 발문과 고급사고력의 관계에 대한 선행연구 19
Ⅲ. 「법과정치」 교과서의 통합성 분석 21
1. 단원 구성의 학문적 형태에 따른 통합성 분석 21
1) 분석의 방법 및 기준 23
2) 대 단원 별 분석 결과 25
2. 탐구활동의 발문 구성에 따른 통합성 분석 39
1) 분석의 방법 및 기준 41
2) 분석 결과 44
3. 소결 54
Ⅳ. 통합성 제고를 위한 교수-학습 사례 제안 57
1. 통합수업 선정 배경 58
2. 통합수업 교수-학습 지도안 예시 62
3. 기대 효과 및 한계점 66
Ⅴ. 결 론 69
참고문헌 73
부 록 76
