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사교육 학습이 수업 집중도와 성적 향상 지각에 대한 영향

  • 어성식 (교육대학원 상담심리교육전공)

초록/요약

현재 우리나라에서 자녀 교육에 대한 문제는 자녀 양육과 함께 굉장히 중요한 부모가 자녀에게 갖는 특별한 관심 중의 하나일 것이다. 핵가족화에 따른 한, 두 명의 자녀를 위해 부모가 그 자녀에게 교육에 투자하는 것이 당연시 여겨지게 되었고, 그러한 생각이 지배적이기 때문에 어릴 때부터 사교육에 많은 의존을 해 오고 있는 실정이다. 학교에서 좋은 성적을 얻는 것이 곧바로 소위 명문대학에 입학하는 쉬운 길이거니와 그 명문대학을 나오는 것이 소위 좋은 직업을 갖기 위한 길이라는 생각이 팽배하기 때문이다. 현재 우리나라의 많은 학생들이 학교 수업뿐만 아니라 사교육에 의존하고 있는 실정이다. 많은 학생들이 사교육을 받고 있지만 성적 향상에는 뚜렷한 변화가 없는 것처럼 보이고, 밤늦게까지 하는 학원교육으로 인해 오히려 학교 교육에서 좋은 자세를 유지 하지 못하고 있는 악순환이 반복되어지고 있다는 생각을 하고 있어서 이번 연구를 통해 사교육 선행학습이 우리 학생들의 성적 향상도와 학교 수업 집중도에 미치는 영향이 어떠한지를 알아보고자 하였다. 따라서 학원 교육에 대해 학생들은 어떻게 생각하고 있으며 실제로 학원 교육이 학생들에게 긍정적인 효과를 만들어 주는지 아니면 단순히 시간과 비용만 허비하는 부정적인 영향을 주는지를 알아보는 목적으로 본 연구에 대한 시작을 하였고, 그 세부적으로 학원의 교육이 학생들의 실제 목적인 성적 향상에 많은 도움을 주었는지, 그리고 학원 교육으로 인해 낮에 이루어지는 학교 수업의 집중도에는 어떠한 영향을 끼쳤는지 알아본 연구이다. 본 연구의 결과 사교육 선행학습이 학생들의 성적을 향상시키는데 도움을 준 것으로 입증 되었고, 학교 수업의 집중도와의 관계는 연결 관계가 없다는 사실을 알게 되었다. 따라서 이번 연구를 통하여 사교육을 바라보는데 부정적인 시선을 탈피하고 새로운 시선으로 접근을 해야 할 필요성이 있다고 밝힌 연구이다.

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목차

I. 서 론 1
1. 연구의 목적 3

II. 이론적 배경 4
1. 교육의 정의와 목적 4
1) 교육의 정의 4
2) 교육의 목적 5
2. 공교육 6
1) 공교육의 기본 이념 6
2) 공교육의 목표 7
3) 공교육의 실현기능 8
3. 사교육 10
1) 사교육의 기본개념 10
2) 사교육의 목적 13
3) 사교육의 교육적 기능 14
4. 공교육과 사교육의 현황 16
1) 공교육 지출현황 및 현황 16
2) 사교육 지출 규모 및 현황 20
5. 측정도구 23
1) 성취동기 23
2) 자기효능감 24
3) 학교생활 적응 25
4) 수업 방법, 수업 태도 26

III. 연구 내용 29
1. 연구 내용 29

IV. 연구 방법 30
1. 자료의 수집 및 절차 30
2. 측정도구 30
1) 성취동기 척도 30
2) 자기효능감 척도 31
3) 학교생활 적응 척도 32
4) 수업 방법, 수업태도 척도 33
3. 자료 분석 방법 34

V. 연구결과 35
1. 주요 변인 간 상관분석 35
2. 사교육 선행학습 여부와 각 척도와의 관계 36
1) 성취동기 36
2) 자기효능감 37
3) 학교적응 37
4) 수업 방법 37
5) 수업 태도 38
3. 선행 학습 유·뮤의 성적 행상과의 관계 38
4 사교육 기간과 성적 향상 여부의 관계 39

VI. 논의 41

참고문헌 45
부록 50

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