현행 고등학교 일본어(Ⅰ) 교과서의 교실활동 분석 연구 : 언어의 4기능을 중심으로
- 주제(키워드) 일본어 고등학교 교과서 , 교실활동 , 언어4기능
- 발행기관 고려대학교 교육대학원
- 지도교수 이한섭
- 발행년도 2013
- 학위수여년월 2013. 2
- 학위구분 석사
- 학과 교육대학원 일어교육전공
- 원문페이지 111 p
- 실제URI http://www.dcollection.net/handler/korea/000000037687
- 본문언어 한국어
- 제출원본 000045743980
초록/요약
본 연구는 6종의 현행 고등학교 일본어(Ⅰ)교과서로 학습하는 고등학교 학생들에게 언어 4기능별로 어떤 유형의 교실활동을 제시하고 있는지 분석하여 교과서에 제시된 교실활동의 구성상의 특징을 살펴보는 것을 목적으로 한다. 외국인을 만날 기회가 거의 없는 고등학교 학생들에게 능숙한 외국어 구사 능력을 접할 수 있는 기회는 교실활동이 대부분이지만 학교에서 지정한 교과서만을 접하는 학습자로서는 한정된 유형의 교실활동만을 수행하게 되어 편중된 언어기능 학습을 할 수 밖에 없다. 따라서 각 교과서에 나타난 교실활동을 언어기능별로 나누어 비교분석하고 언어기능별로 제시되어야 할 교실활동 유형에 대해 알아보고자 하였다.
more목차
Ⅰ. 서론 1
1. 연구의 필요성 및 목적 1
2. 선행연구 2
3. 연구방법 및 연구대상 4
Ⅱ. 본론 6
1. 교과서 분석 6
1.1 교실활동의 정의 6
1.2 교과서별 단원의 구성 6
1.3 교과서별 교실활동이 출현한 부분 9
2. 교과서 교실활동의 내용 분석 11
2.1 언어기능별 교실활동의 내용 분석 11
2.1.1 듣기 11
2.1.2 말하기 19
2.1.3 읽기 23
2.1.4 쓰기 28
2.1.5 통합된 언어기능 33
2.1.5.1 듣기 말하기 34
2.1.5.2 듣기 읽기 38
2.1.5.3 듣기 쓰기 39
2.1.5.4 쓰기 읽기 39
2.1.5.5 쓰기 말하기 41
2.1.5.6 쓰기 읽기 말하기 42
2.1.5.7 듣기 쓰기 말하기 43
2.2 학습주체별 교실활동의 내용 분석 44
2.2.1 개별 활동 44
2.2.2 짝 활동 45
2.2.3 모둠 활동 46
2.2.4 전체 활동 47
3. 분석 결과 48
3.1 언어기능별 교실활동의 분석결과 48
3.2 학습주체별 교실활동의 분석결과61
3.3 분석 결과에 대한 논의 및 제언 62
Ⅲ. 결론 68
<참고문헌> 72
<부록> 74
