세계사 수업에서 분산적 접근방법을 통한 인물학습의 효용성 연구
- 주제(키워드) 인물학습 , 역사교육
- 발행기관 고려대학교 교육대학원
- 지도교수 박현숙
- 발행년도 2010
- 학위수여년월 2010. 8
- 학위구분 석사
- 학과 교육대학원 역사교육전공
- 원문페이지 66 p
- 실제URI http://www.dcollection.net/handler/korea/000000023693
- 본문언어 한국어
- 제출원본 000045607769
초록/요약
논문 개요 역사의 주체는 인간이다. 역사에 대한 바른 이해는 역사 속의 인물에 대한 이해 없이는 이루어 질수 없다. 역사 교육에 있어서도 인물에 대한 학습은 빠질 수 없는 부분이다. 학습자는 인물학습을 통해 그 인물의 업적, 가치관 뿐 아니라 그 인물이 활동한 시대적, 사회적 배경에 대한 전반적인 이해를 하게 된다. 이러한 맥락에서 역사교육에서 인물학습의 중요성은 계속 강조되어왔고, 이에 대한 선행연구도 꾸준히 진행되어 왔다. 그러나 선행연구들은 인물교재를 주제단원으로 선정하여 1~2차시 이상을 할애하는 주제적 접근 방법의 인물학습에 한정되어있고, 현장에서 교사들이 접근하기 쉬운 분산적 접근방법(수업중 관련 있는 인물에 교사가 5~7,8분정도 추가 설명하는 방법)에 의한 인물학습은 그 효과가 없다하여 연구대상에서 제외하여왔다. 그러나 교사들이 가장 접근하기 쉬운 방법인 분산적 접근 방법으로 인물학습을 하되, 수업방식을 설명식에서 벗어나면 분산적 접근의 인물학습도 효과를 볼 수 있을 것이라는 생각에서 본 연구는 시작되었고, 분산적인 방법의 인물학습에 적합한 수업방식을 개발하는 데에 목적을 두었다. 본 연구는 사전 설문조사를 통해 학생들이 가지고 있는 인물학습에 대한 이해 정도를 분석하였고, 내러티브 서술의 읽기 자료를 활용한 수업방식, 스토리텔링을 활용한 수업방식, 상상글쓰기를 활용한 수업방식, 역할극을 활용한 수업방식을 선택하여 분산적 접근으로 인물학습을 실시하였다. 인물학습 실시 후 학생들이 작성한 수업 결과물과 인물에 대한 생각을 묻는 질문을 통해 수업 결과를 해석하였으며, 분산적 접근방법에 대한 학생들의 생각을 묻는 사후 설문조사를 실시하여 분석하였다. 수업 결과물의 분석과 사후 설문조사 응답 내용의 분석 결과 본 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 분산적 접근의 인물학습도 다양한 수업방식을 도입하면 강의식 수업과 차별성을 가질 수 있다. 둘째, 모든 수업방식을 분산적 접근의 인물학습에 도입하여 성공할 수 있는 것은 아니다. 분산적 접근이 가지는 여러 가지 한계 때문에 다양한 수업방식을 도입하는 것은 제약이 있다. 깊은 사고가 필요하거나 시간이 많이 소요되는 수업방식은 분산적 접근의 인물학습에 적용하여도 큰 효과를 볼 수 없다. 셋째, 학생들은 적용해 보았던 수업방식 중에서 스토리텔링과 상황을 설정한 역할극을 분산적 접근의 인물학습에 가장 효과가 있다고 보았다. 넷째, 분산적 접근의 인물학습에 다양한 수업방식을 도입하면 인물학습이 가지는 흥미 유발 효과, 역사적 인물과 시대상 이해 등 세계사 학습에 있어 인물학습이 기능에 일정 부분 도달할 수 있다. 다섯째, 분산적 접근의 인물학습이 다양한 수업방식을 도입한다고 해서 인물학습을 통해 기대되는 모든 기능에 다 도달할 수 있는 것은 아니다. 분산적 접근의 인물학습으로는 학습자들이 역사적 인물의 고뇌, 의지, 인간상, 가치관, 업적 등을 바르게 파악하고 인물의 훌륭한 점을 이어받아 자기 성장과 인생의 바탕으로 삼아 학습자의 인격형성과 올바른 가치관, 국가관을 확립하는 데 이바지할 수 있다는 인간탐구의 기능에는 도달하기 어렵다고 판단되었다. 본 연구를 통해 분산적 접근 방법으로도 역사적 인물에 대한 학생들의 흥미와 관심, 세계사 과목에 대한 흥미와 관심을 높일 수 있다는 것을 알 수 있었다. 앞으로도 분산적 접근 방법으로 적용할 수 있는 인물학습의 다양한 수업방식에 대한 연구가 계속되기를 기대해 본다.
more목차
목 차
Ⅰ. 서론 1
1. 연구목적과 필요성 1
2. 연구방법과 내용 4
Ⅱ. 인물학습에 대한 학생의 이해 7
1. 세계사 과목에 대한 이해 7
2. 역사적 인물에 대한 이해 9
3. 인물학습과 학습 방법에 대한 이해 12
Ⅲ. 교수-학습 모형의 개발과 적용 15
1. 단원과 인물의 선정 15
2. 내러티브 서술의 읽기자료를 활용한 인물학습 17
3. 스토리텔링을 활용한 인물학습 22
4. 상상 글쓰기를 활용한 인물학습 24
5. 역할극을 활용한 인물학습 27
Ⅳ. 연구 결과의 분석 32
1. 수업 결과의 해석 32
2. 인물학습의 수업방식에 대한 반응 38
3. 분산적 접근의 인물학습에 대한 반응 42
Ⅴ. 결론 49
참고문헌 52
부록
1. 사전 조사 설문지 55
2. 사후 조사 설문지 58
