한국어 학문 목적 쓰기 교육 방안 연구 : 통합적 독서 토의 전략을 활용한 논술 형식 글쓰기를 중심으로
- 주제(키워드) 한국어교육
- 발행기관 고려대학교 교육대학원
- 지도교수 김정숙
- 발행년도 2010
- 학위수여년월 2010. 2
- 학위구분 석사
- 학과 교육대학원 한국어교육전공
- 원문페이지 108 p
- 실제URI http://www.dcollection.net/handler/korea/000000021342
- 본문언어 한국어
- 제출원본 000045577514
초록/요약
본 연구는 토의 전략을 활용하여 학문 목적 학습자들을 위한 논설 형식 쓰기 교육 방안을 모색하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 통합적 독서 토의 전략의 개념과 원리를 알아보고 이를 한국어 교육에 적용할 방안을 제시하고자 한다. 기존의 논술 형식 글쓰기 수업은 글의 구조에 대한 분석과 아이디어 생성을 통한 개요 짜기로 이루어 진 모범적 텍스트 모방을 통한 글쓰기 교육이 이루어 졌다. 논리적인 글쓰기를 위해서는 텍스트의 구조 분석과 모방 뿐 아니라 텍스트를 비판적으로 바라보는 시각 확립과 논리적 사고 능력이 수반되어야 한다. 따라서 본 연구에서는 학습자들의 논리적 사고 능력 함양과 비판적 텍스트 분석을 위하여 읽기 수업에서 활용하는 통합적 토의 전략을 내용 생성 부분에 활용하고자 한다.
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